人才培養目标：本專業面向國家、地方未來經濟社會文化 發展需要，培養具有正确的世界觀、人生觀、價值觀，思維 創新、專業理論、方法、技能紮實，擁有創新意識、家國情懷 與國際視野，具有紮實的人文、教育與心理學等方面的基 礎知識和全面的國際幼兒教育專業知識與技能，具有較好 英語交際能力、跨文化溝通能力，掌握先進教育理念、懂得 适教樂教，能夠勝任各類幼兒園、國際化幼教機構、教育行 政部門或師資培訓部門等從事兒童教育、培訓、管理服務 及相關工作，德、智、體、美、勞全面發展的高水平、應用型 人才。

核心課程：教育學原理、兒童心理學、中外幼兒教育史、跨 文化交際、幼兒園課程、幼兒衛生與保育、幼兒語言教育與 活動指導、幼兒社會教育與活動指導、幼兒健康教育與活 動指導、幼兒藝術教育與活動指導、幼兒科學教育與活動 指導、幼兒教育研究方法等。

學制：四年

授予學位：文學學士學位

專業特色：1.聯合導師制，在學院内跨學科為本專業聯合 打造“專業導師+名師+外教”的師資隊伍，授課學科分别對應學科入門和專業基礎、專業核心與外語類課程。2.開放性 的第二課堂，第二課堂的開展與實施貫穿本專業的培養全 程，集中體現在專業核心課與專業選修課程體系中。學生 在導師的指導下合理開辟第二課堂，導師對專業課程的指 導延伸滲透至第二課堂。3.豐富多彩的國際交流活動：學院 與美國、韓國、泰國、馬來西亞等國多所院校建立了長期合 作關系。其中，與東盟國家院校的互訪交流最為突出，圍繞 學前教育專業相關教育、教學理念和實踐，開展了豐富多 彩的交流活動。4.“工學交替”的實踐教學模式。利用學院與 幼兒園、早教機構建立的長期合作關系的優勢，專業在實 踐教學上采用了“工學交替”的模式，即在理論學習的基礎 上，安排學生在課餘時間到實踐基地進行“見習一實訓一實 習”,以促進學生教育教學實踐能力的發展。

畢業去向：主要去往國内外各類高層次幼兒園、國際化幼 教機構、教育行政部門或師資培訓部門等從事兒童教育、 培訓、管理服務及相關工作，或者選擇繼續深造，在高校、 科研院所從事學前教育的教學與科研等工作。