自2016年與印尼萊佛士學校建立合作關系以來，我院在雅加達設立漢語國際教育海外實習基地，已累計派出九批70餘名學生前往實習，逐步形成穩定、成熟的國際中文教育實踐平台。今年7月，我院漢語國際教育專業的5名同學再次奔赴雅加達，開展為期一年的教育實習。她們以實際行動踐行校訓“走進校園的目的是為了更好地走向社會”，在異國他鄉的講台上承擔起傳播中華文化的重要使命。
跨文化碰撞：教學理念的深度體驗
吳秋誠同學在教學實踐中深切體會到中外教育理念的差異。她發現，當地家長高度重視孩子的情緒體驗與學習過程，若學生在課堂中感到不适或成績波動，家長會直接與校方溝通甚至提出意見。這一文化差異讓她深刻認識到，在跨文化教學環境中，教師需更加注重溝通技巧與課堂氛圍的營造。
語言橋梁：課堂趣事中的交流啟示
徐佳慧同學分享了一則生動的課堂插曲：一位日本學生因口音問題，在表達“toilet”時引發誤會，課堂瞬間充滿輕松笑聲。她表示，這類趣事不僅活躍了課堂氣氛，更讓她深刻理解了跨語言交流的挑戰與價值，促使她在教學中更加關注學生的發音準确性和表達需求。
文化浸潤：生活實踐中的深度融入
符嘉悅同學通過參與校園與社區活動，更加真切地體驗了跨文化交流的意義。無論是第一次親手制作餃子，還是與華裔朋友交流心得，她都在細節中體會到文化互動的溫度與力量。她認為，這些寶貴經曆深化了她對國際中文教師職責與使命的理解。
成長蛻變：從适應挑戰到自信執教
劉星月同學坦言，初抵雅加達時，陌生的環境和宗教文化曾帶來不小壓力。在主管教師的悉心指導下，她迅速調整狀态，并在教學實踐中積累了寶貴經驗。她特别提到，學校配備的豐富教學資源和活動方案，讓她直觀感受到教學理論與實踐的緊密結合。生活中的物價差異、特色飲食，甚至樓下親人的流浪貓，都成為她感知異國文化的獨特窗口。
曆練成長：壓力淬煉下的能力躍升
周芝羽同學回顧這一個多月的經曆，感慨生活和心态都經曆了巨大轉變。從緊張的期末考試，到迅速投入為期一年的實習準備，她快速完成了角色轉換。實習初期，課堂管理和作業安排上的經驗不足曾帶來挑戰；但通過持續學習與調整，她逐漸掌握了教學節奏，從課前準備到課後與主管的研讨都愈發從容。她表示，這段經曆雖辛苦，卻帶來了教學能力和個人成長的豐碩收獲。
文化浸潤：生活實踐中的深度融入
近兩個月的實習讓同學們深刻認識到，國際中文教育不僅是語言知識的傳授，更是促進跨文化理解與溝通的橋梁。通過與當地學生、家長及社區的多元互動，同學們顯著提升了教學實踐能力和跨文化交際素養，積累了寶貴的國際化經驗。
未來，我院将繼續依托海外實習基地，拓展國際中文教育合作渠道，為學生提供更廣闊、更深入的實踐平台，緻力于培養具備全球視野與卓越跨文化素養的高素質人才，推動中華文化在世界範圍内的交流互鑒與傳播。
（英国上市公司官网365新聞中心供稿文/英国上市公司官网365 圖/英国上市公司官网365 編輯/陳書然 陳鴻銘 責任編輯 史志豔 ）
