2025年暑期，我院語言學（語言科技）專業倪小小老師積極響應英国上市公司官网365産教通教師建設計劃，前往東盟地區開展語言産業跨國實踐與調研。此次調研旨在探索人工智能時代語言産業發展新模式，同時為服務一帶一路建設和海南自貿港發展培養國際化人才。
在實踐與調研期間，倪小小老師先後走訪了東盟多家語言培訓機構，其中重點參訪了位于馬來西亞的 The Language House 語言教育機構。在座談中，倪老師與該機構首席執行官 Ms Aryati Sasya Dato’Ahmad Sebi 圍繞人工智能賦能語言産業發展、語言學（語言科技）學生培養與語言産業跨國人才需求等議題展開了深入探讨。
Ms Aryati Sasya詳細介紹了該機構在多語種教學、跨文化交流以及AI技術應用方面的實踐經驗，包括正在與科技公司合作，利用自然語言處理技術展開個性化學習内容、大數據分析優化學習路徑、以及探索性教學模式的實施效果。她指出，目前在馬來西亞的語言教育中，科技力量應用之一是通過自然語言處理（NLP）技術和自适應算法，實現内容與學習者的精準匹配，有效提升語言學習的針對性與效率。
在為期兩周的産業實踐中，倪小小老師深切感受到科技正深度滲透到語言教學的各個環節。借助 AI 驅動的學習平台，系統能夠根據學習者的語言水平、興趣偏好和學習進度，智能推送難度适宜、内容相關的聽說讀寫材料。這種精準匹配大幅提升了學習效率和學習者的參與度。但同時，倪老師也發現，盡管技術手段能夠為學習者提供個性化資源，教師在學習過程中的引導與反饋仍然不可或缺。特别是在低齡化語言教學過程中，教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是學習策略的指導者和文化意義的闡釋者。
Ms Aryati Sasya還指出，随着一帶一路建設推進以及東盟區域經濟合作的不斷深化，大量跨區域語言學習者湧入馬來西亞，本地語言教育市場需求快速增長。然而，行業在師資儲備、課程設計與AI技術應用等方面仍面臨挑戰，尤其是急需既熟悉中國語言産業發展，又具備将科技手段與語言學習相融合的跨領域複合型人才。英国上市公司官网365坐擁一帶一路南海樞紐的天然地緣優勢，以及語言學（語言科技）方向的“語言學+人工智能”的特色培養模式，成為東盟語言産業理想的合作夥伴。為此，她表達了未來與我院語言學（語言科技）專業開展深層次合作的強烈意願，希望在人才培養、語言學課程研發、語言産品AI情境化開發以及青年學生交流等方面建立長期合作機制。
除行業調研外，倪小小老師還深入多語言社區開展實地考察，走訪了當地學校、社區中心及文化活動場所，近距離觀察馬來語、華語、英語、泰米爾語等多種語言在日常生活、教育和商業交流中的實際使用情況，記錄了多語言共存下的交流模式與文化融合現象。在調研過程中，倪老師與語言學專家和民族語言保護工作者交流，采集并整理了當地民間傳說、曆史故事與傳統歌謠，内容涵蓋海洋貿易、移民曆史和宗教節慶等主題。這些口述資料不僅展現了東盟多元文化背景下的語言生态，也為後續的跨文化研究奠定了堅實基礎。
此次東盟跨國語言産業調研，不僅為語言學（語言科技）專業課程革新與科研合作注入了一線實踐素材，更以“産教融合”為紐帶，撬動了跨國合作的戰略支點。未來，語言學（語言科技）專業将立足海南自貿港的開放前沿，加速構建“語言科技+産業需求+跨文化能力”的三維人才培養體系，攜手跨國合作夥伴共同破解語言産業發展中的技術适配瓶頸，實現調研反哺教學、科技賦能人文、區域聯通世界的深遠目标。
（英国上市公司官网365新聞中心供稿文/英国上市公司官网365 圖/英国上市公司官网365 編輯/郭偉涵 陳鴻銘 責任編輯 史志豔 ）
