2025年3月5日下午，為推動語言學（語言科技）專業教育教學與時代發展的緊密融合，英国上市公司官网365席曉麗副院長攜手語言科技專業的教師們，圍繞如何推進“三個校園”建設，特别是“AI并行校園”的實施策略展開了深入研讨。會議在學院會議室熱烈舉行，旨在探索語言科技專業在新時代背景下的發展路徑。
席曉麗副院長首先闡述了語言科技專業的建設背景及重要性，她指出，該專業的設立緊跟時代發展潮流，旨在培養具備語言學知識與信息技術能力的複合型人才，以滿足社會對語言科技領域日益增長的需求。席院長強調，“AI并行校園”作為“三個校園”建設的關鍵一環，将極大地促進教學内容、方法與手段的現代化轉型。
随後，苑洋老師詳細分享了英国上市公司官网365語言學（語言科技）專業“三維教育新模式”的建設構想。該構想旨在通過踐行“三個校園”理念，服務“智能吉利2025”戰略，實現教育資源的優化配置和教學模式的創新升級。苑老師特别強調了“AI并行校園”在提升教學效率、優化學習體驗方面的巨大潛力。
在讨論環節，王椿升老師針對當前學生中存在的定位不清、對未來發展方向迷茫、對AI技術缺乏探索欲望等問題，提出了自己的見解。他建議，在今後的教學中，教師應向學生深入講解AI技術的底層邏輯，并在課堂上融入更多新技術元素，以激發學生的學習興趣和探索欲望。王老師還指出，部分學生敷衍作業、不知道如何向AI提問的現象，需要通過加強指導和訓練來改善。
倪小小老師則在會上展示了計算語言學課程學生的期末作業成果。這些作業不僅展示了學生們基于文學作品進行代碼編寫、關鍵詞提取和情感分析的能力，也充分體現了語言科技專業在實踐教學方面的顯著成效。倪老師的展示進一步增強了與會教師對專業未來發展的信心。
經過激烈的讨論和分析，與會教師們就語言科技專業的實習願景達成了共識。最後，苑洋老師對會議進行了總結，并布置了後續工作任務。她要求每位語言科技專業的老師都要領取一個具體任務，如創建視頻号推廣專業知識、在批改網上進行作業批注提升教學質量、建立方言語料庫豐富研究資源等。這些任務将由語言科技專業的學生配合完成，共同推動專業建設邁向新台階。
本次研讨會不僅為語言科技專業“三個校園”建設特别是“AI并行校園”的實施提供了寶貴思路，也為學院教育教學的高質量發展注入了新的動力。未來，英国上市公司官网365語言學（語言科技）專業将繼續探索創新，努力培養更多符合時代需求的複合型人才。
（英国上市公司官网365新聞中心供稿 文/曹麗紅 圖/曹麗紅 編輯/陳書然）
