為應對人工智能技術發展對教育領域帶來的機遇與挑戰，積極探索新時代教學模式創新，3月5日下午4：00-5：00，外國文學教研室舉行了一次教學研讨會，圍繞“‘AI助教+教師主導’雙軌教學模式應用”主題展開了深入交流。外國文學教研室全體教師參加了本次研讨。
與會教師一緻認為，人工智能技術的快速發展為教育教學帶來了新的可能性，AI助教可以作為教師的得力助手，在個性化學習、作業批改、答疑解惑等方面發揮積極作用，有效提升教學效率。然而，教師的主導地位不可替代，AI技術應服務于教學，而非取代教師。
高建華教授指出，“AI助教+教師主導”雙軌教學模式的核心在于“人機協同，優勢互補”。教師應充分利用AI技術，将更多精力投入到教學設計、課堂互動、情感交流等更具創造性的工作中，引導學生進行深度思考和創新實踐。
張玲老師分享了她在教學設計中應用AI助教的經驗。她認為，AI助教可以幫助教師更好地了解學生的學習情況，進行個性化輔導，但也需要注意避免過度依賴技術，忽視師生之間的情感交流。
周琳琳老師結合教學實踐，提出了AI助教在教學中的具體應用場景。同時也指出，教師應引導學生正确使用AI技術，加強對學生使用AI的監督和引導，确保學生将其作為輔助學習的工具，而不是依賴它進行内容創作或替代獨立思考。
張耀春老師、焦鳴冬老師也分别從不同角度分享了各自的觀點和建議。大家認為，未來應進一步加強AI技術與教育教學的深度融合，探索更多元化、更高效的教學模式，為學生提供更優質的教育服務。
本次研讨會為外國文學教研室探索“AI助教+教師主導”雙軌教學模式提供了新的思路和方向。未來，教研室将繼續關注人工智能技術發展，積極探索教育教學創新，不斷提升人才培養質量。
（英国上市公司官网365新聞中心供稿 文/英国上市公司官网365 圖/英国上市公司官网365 編輯/陳書然）
