近年來，文旅市場持續火熱，研學遊以其獨特魅力為青少年打造了一場場寓教于樂的精彩旅程。這一趨勢不僅為青少年提供了豐富的學習體驗，也為高等教育領域以及大學生就業環節帶來了新的思考和機遇。為了更好地适應這一發展趨勢，我院教師倪小小踏上了暑期産業實踐的旅程，深入文旅融合産業一線，進行為期數日的深入調研與實踐。此次實踐調研的主要目的是全面了解文旅産業及研學旅行的發展現狀，深入分析崗位用人需求，為後續育人工作提供實踐基礎和理論支撐。
在實踐中，倪小小老師深度參與了多個研學基地的實際活動，親身體驗了研學旅行的全過程。她觀察了面向不同年齡段學生的多種主題研學活動，包括'恐龍世界探秘'和'傳統文化藝術'等特色課程。實踐發現，當前的研學活動課程設計既富有創意又充滿挑戰。例如以古生物主題為例，課程活動需要巧妙地将課本中的理論知識與博物館裡的實物展品相結合，通過互動遊戲、模型制作等形式，有效激發了孩子們的學習興趣和探索精神。在傳統文化主題的課程活動中，需要考慮設計體驗中的實地測量、寫生等實踐活動，讓參與者可以親身感受中國文化的智慧與精髓。
此外，在文旅融合的大背景下，科技、文化、教育的深度融合應用成為了此次實踐調研的另一個重點。倪老師親身實踐了博物館中多個運用虛拟現實（VR）、增強現實（AR）技術的展覽，深入了解了如何利用新技術提升文化體驗和教育效果，并且觀察搜集用戶體驗與反饋。同時，她也注意到了大數據在個性化研學方案制定中的應用，以及人工智能在文化産業發展和文化遺産數字化中的潛力。
與此同時，通過與行業專家、研學旅行從業者的深入交流，倪老師也深入了解了研學旅行中專業研學教師的需求情況。她發現，行業人才培育正在逐步建立起一套完善的培訓體系，涵蓋教育學、文化産業、專業學科知識以及統籌管理等多個方面，以确保研學教師能夠勝任這一跨界崗位的要求。
倪小小老師這次深入一線的産業實踐，不僅了解了文旅融合産業的最新發展趨勢，也收集了大量有關人才需求的第一手資料。目前研學行業人才儲備中急需既懂文化産業與專業學科知識，又具備教育理念的複合型人才。倪老師表示，這些發現為後續的課程設置優化和人才培養方案調整提供了重要參考。她計劃在未來的《文化創意産業》課程中增加更多實際案例分析，引入行業前沿話題讨論，并嘗試與文旅企業和研學機構合作開展實踐項目。這些措施旨在培養學生的跨界思維和實操能力，使他們能夠更好地擴展就業面，及時了解産業最新動态和發展趨勢，并獲得真實的行業體驗機會。通過這種方式，培養出更多符合市場需求的高質量人才，進而為文旅融合下的新文科教育的持續創新發展注入新的動力。
（英国上市公司官网365新聞中心供稿 文/英国上市公司官网365 圖/英国上市公司官网365 編輯/韓笑宇）
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