2月22日上午，我院針對2024年春學期通識課程《有效溝通》召開了說明會，席曉麗副院長、謝永飛老師及春學期參與教學的老師們參加了會議。
謝老師從課程設計理念、課程定位及目标、課程内容安排、教學模式及考核方式四個方面為老師們介紹了該課程，指出“溝通+跨學科”、“場景+實戰”、“機制+技能”、“線上+線下”的課程設計理念，并說明了該課程打破了課程的學科分割，抽取管理學、邏輯學、公共關系學、社會心理學、傳播學、語言學、營銷學、行政學等多門學科中與培養溝通能力相關的内容，在原有《大學寫作》課程基礎上，重新組合。目前認證體系相對成熟的工程教育認證标準中，将溝通能力分解為：“能夠就複雜工程活動與同行以及社會公衆進行有效的溝通，包括理解和撰寫報告，設計文檔，做現場報告，理解或發出清晰的指令”
席院長介紹了課程的源起，指出以溝通為基礎、以語言文字為媒介、構建一種平等真誠的主體間性“交往行為”，是人文類通識課程改革的根本邏輯。并就課程學習者 ——00後（Z世代）群體的特征與“逛集市式”、“吃瓜式”等社交方式展開了分析，此外，席院長介紹了清華大學、麻省理工斯隆商學院等其他知名高校的“溝通”類課程特色與教學方式，如清華大學的《寫作與溝通》、MIT的《管理溝通》課程等。最後，席院長強調針對不同專業班級，課程内容教學應有不同側重方向，真正做到讓不同專業的學生在《有效溝通》課程中獲益。
（英国上市公司官网365新聞中心供稿 圖/英国上市公司官网365 文/英国上市公司官网365 編輯/郭夢茹）
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