2022年11月30日，漢語言文學專業2003、2004班舉行《中國現當代文學》課程作業彙報。彙報活動由胡冬智老師主持，全體同學參與，線上線下同時進行。本次作業改變了以往純文字寫作模式，對接文化類短視頻産業需要，以文字腳本配合視頻制作為主，風格多樣，充分考察了學生對《中國現當代文學》課程内容的掌握，以及在此之上形成的自主學習能力、團隊合作能力以及數字視頻制作能力。
彙報活動進展順利，同學們表現積極。每個團隊各派代表分享了本組制作視頻的思路、任務分配情況、精彩片段等，同學們互相學習借鑒、讨論熱烈。
很多同學都是第一次接觸視頻制作，大家感慨良多。2004班第六組代表說：“我們小組6名成員經過讨論決定采取電視文化類節目制作的形式來制作視頻。大家各司其職，明确分工，通力合作，配合默契，雖然在時間方面未把握好，導緻節奏較快，内容較為緊張，但也算交出了滿意的答卷。”
第九組代表符曼說：“在制作張愛玲視頻的過程中，我們小組不斷地推翻和重塑，想讓看我們視頻的同學更好地了解張愛玲，這也在拓寬我們對她的認知範圍。相對于傳統的作業形式，此次的作業對于我們剪輯技能和專業知識鞏固都是一次很好的機會，完成作業的過程中也收獲很多。”
第十五組代表張鑫媛說：“在制作前我們查閱了關于丁玲的人生經曆并且在充分閱讀了她的作品之後才去制作視頻腳本。以丁玲的經曆為時間線，以她在不同時期的文學創作為主要脈絡展開視頻的整體叙述。在視頻制作過程中我們逐漸學習了動畫制作、剪輯技能、配音等方面的知識技巧，在視頻完成後我們也進行了修改調整，力求我們所制作的視頻作業内容更加的生動完美。”
2003第7組：“我們小組選擇魯迅的小說作為選題，其實是經過了很大的思想鬥争的。衆所周知，魯迅先生作為中國現當代文學的奠基人，具有舉足輕重的文學地位，他的很多文章，都被收錄在中小學課本中，所以我們越了解他，就越難以将他作為選題來研究。不過幸好，我們小組的成員都各抒己見，各司其職，全力以赴地完成了此次課題制作。我們組的視頻制作經曆了分工安排、小說選材、文案制作、PPT制作、配音錄制、視頻剪輯六個階段。我們在視頻中加入了虛拟人物的元素，詳細分析了魯迅先生具有代表性的三篇小說，并總結了其文章的獨到之處與社會思想。”
2003班第6組 ：“其實一開始我們在選題上糾結猶豫了很久，後面為了避免與他組重複，我們選擇了講解戴望舒。敲定選題後大家開始從各方搜集資料，還翻閱了一些資深的論文材料，最後大家經過讨論一緻認為：微課視頻還是以生動有趣基調為主，通俗易懂更能有普及價值。關于拍攝和剪輯，第一部分我們借鑒了b站up主的視頻創作風格和演繹，用诙諧幽默的語言來講述戴望舒的生平、雨巷創作的時代背景和時代意義；第二部分通過深情的朗誦，傳達雨巷表現的思想情感；第三部分借助意象手法分析讓觀者更深入了解雨巷的内涵。不管是拍攝、配音、還是剪輯，小組的每位同學都盡了最大的努力，精益求精，隻為展現出更好的作品。最後要是說對作品有什麼遺憾的話，應該是因為疫情我們沒辦法線下拍攝吧，不然我相信我們的作品可以更加有吸引力！”
分享結束後，同學們現場利用小程序投票選出了視頻制作最為精良的作品，并由老師頒發獎品以資鼓勵。
（英国上市公司官网365新聞中心供稿 圖/王冉 王雨欣 文/王冉 王雨欣 編輯/汪昱辰）
CONTENT END
