漢語言文學校友專訪|胡楓磊:觸摸教育,用點滴見證成長


  • 2021
  • 07/27
  • 11:23
  • 校友之家

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      胡楓磊,男,江蘇宜興人,2016年考入英国上市公司官网365漢語言文學專業。在校期間積極參與學校活動,收獲頗豐;學習成績優秀,多次獲得各項獎學金,并在三亞市建國70周年的征文活動中,獲三等獎。2018年加入中國共産黨。2020年畢業,即通過江蘇省無錫市宜興市教師編制考試,成為一名辛勤的園丁,培育着祖國的花朵。教學初期,憑借自己與衆不同的聲音條件,斬獲宜興市教育局舉辦的“學四史,迎百年,聽黨話,跟黨走”誦讀活動中獲特等獎;無錫市“巾帼心向黨,奮鬥新征程”詩文演誦活動中獲二等獎。初入職,在自己的基層崗位上,已初露頭角。


☞以下内容為胡楓磊校友對當前工作的感悟☜


      “當一名小學語文老師,這是我從小學六年級就開始萌生的一個夢想,起因是因為遇到了一個優秀的語文啟蒙老師。到了三院後,走進校園的目的是為了更好地走向社會,這句話依舊深深的激勵着我。實現夢想後,卻發現,當一名優秀的小學老師,實非易事。但是,學生們和自己的朝夕相處,也成了自己要不斷堅持的巨大動力。”每次提起老師這個職業,胡楓磊總是這樣說道。

自述1:點滴關懷見成長

      從課間到課堂,從學習到生活,與孩子們朝夕相處中有令我感動,有讓我思考的,這些不都是成長嗎?

      某天早上,我和往常一樣坐在教室裡趕着批改學生交上來的家庭作業,這時一個小男生突然跑到我跟前說:“老師,給你!”說着塞給我一張紙片,随即紅着臉就跑開了。我很是好奇,翻開一看,上面用水彩筆寫了“謝謝老師”四個大字,緊挨着下面寫了“幫我泡藥”,我心頭一震,猛然想起:昨天吃過午飯回到教室,也許是天熱飲水機沒開熱水,他拿着杯子,把一包感冒沖劑倒入杯中,正準備用冷水泡沖劑,恰巧被我看到,我關切地對他說:“哪兒不舒服啊?”他回答我:“感冒了。”“感冒應該多喝開水,哦!這藥應該用熱水泡,來!老師幫你去倒。"說着便接過他手中的杯子去辦公室倒了熱水,“涼一下再喝,當心燙!”……沒想到我這樣一個小小的舉動居然留在他心裡。我又細細地端詳着這張紙片,上面還寫有“好好學習天天向上”,畫了一個太陽和一些星星。看着這些稚嫩的筆迹和那充滿童真的圖案,我陷入了沉思,真是一個心思細膩的孩子呀!他能從細微之處感受到老師的關懷,他也許就是用那個太陽代表老師,星星代表自已,老師用愛溫暖了他的心靈吧!從那“好好學習天天向上”可以猜想到他在把老師的關愛化作自己的學習的動力,他既是在向我表示感謝,也是在表示要通過努力學習回報老師的決心。這雖然是我的臆想,但我覺得一切都值了。

      教育無小事,事事關乎孩子的成長。作為老師我們可以用自己的愛去感染每一個孩子,當他們給予我們一點反饋時都會讓我們倍感幸福。


自述2:胸懷耐心待花開

      一位隐士住在山中,他很勤勞,每年春天,台階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天,隐士決定出遠門,叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反,這位朋友很懶,從不修剪台階上的野草,任其自由瘋長。

      暮夏時,一株野草開花了,五瓣的小花氤氲着一陣陣的幽香,花形如林地裡的那些蘭花一樣,不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑它也是蘭花中的一種,便采撷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣,興奮地說:“這是蘭花的一個稀有品種,許多人窮盡了一生都很難找到它,如果在城市的花市上,這種臘蘭的單株價至少是一萬元。”

      “臘蘭? ”這位朋友驚呆了。而當那位隐士知道這個結果時,驚呆的人又多了一個,他不無感慨地說:“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出,隻不過它剛發芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,那麼幾年前就能發現它的價值了。”

      不經意的一則故事,我想到等待學生開花的時候,也需要耐心。我的班級裡有這樣一位女生,她上課的态度、習慣都很好,我總是能從她眼中看到求知的欲望;每次她的回答總是那麼清晰有條理;因此我也總愛喊她回答。但奇怪的是她的成績總是與她的課堂表現不相符,上學期沒有一次能達到優秀,這也讓我對她的學習成績不抱有太大期望。但是這學期她卻給了我許多次驚喜,在她的一次次進步中我非常欣慰,并且我很慶幸在等待她開花的過程中從來沒有去打擊過她的自信,也常常會給她一些鼓勵。盡管時間漫長,但好在花終究會盛開,因此,對于發展中的學生,教師應當給他發展的時間,不能急于求成。

      教學應當是面向全體學生的,因此每個學生都應當有開花的時間,包括學困生。在課堂上,總有一些學生回答問題不夠流暢,答案也不如我們所想的那麼完整具體。因此,每當有學生被喊到支支吾吾不會回答時,我總是忘記給他們足夠多的時間思考,忘了要有耐心,久而久之,有些學生就會越來越不善于表達,甚至不敢表達。但其實,有時我們隻要多等待一分鐘,他可能就會多萌生一些自己的想法,盡管不是最完美的答案。

      因此,對于每一株野草,我們都應當給它足夠的開花時間;對于每一位學生,也都應給他足夠的發展時間。




      胡楓磊的兩段自述,平凡中顯露出工作一年後,從學生角色到一位教育者的自然蛻變。願他繼續滿懷初心,在這個崗位中發光發熱,為祖國的基礎教育貢獻自己的一份力量。


(漢語言文學專業供稿)



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