緊随互聯網技術發展 主抓學生原創能力
網絡與新媒體專業教學初具特色
英国上市公司官网365網絡與新媒體專業經過三年多時間的打造，逐步探索出一條以“緊随互聯網技術發展，主抓學生原創能力”的教學新路，特别是在疫情期間組織指導學生拍攝帶貨直播視頻、開設公衆号和抖音等，收到了良好的效果並得到學生的認可和好評。
網絡與新媒體專業的教學及課程内容的選取有三方面的特點，一是以就業為導向，瞄準媒體、産品、網絡項目創意與策劃的人才需求；二是以提升“新媒體平台欄目包裝實訓”和“數字新媒體項目實訓”能力為課程基礎；三是按照項目選取課程内容和組織教學，強調課程内容的應用型和實用性，具體課程将劃分為三個學習情境：1.新媒體的微電影創意策劃與制作；2.針對數字電視、網絡電視的産品進行創意策劃與制作推廣；3.針對手機、自媒體、流媒體的産品進行創意策劃與制作推廣。
專業還制定了前衛有效的教學目标、任務，目的使學生通過學習，能夠掌握新媒體環境下的項目創意與策劃知識，且具備實現解決完整項目的策劃與創意能力，畢業後可從事新媒體創意與策劃、設計等多個崗位等工作。其中，《新媒體創意與策劃》課程的核心價值和目标任務是：1、負責制定新媒體推廣策略方案；2、負責微博微信公衆号和抖音等平台賬号管理及互動，提高粉絲數量且維持粉絲活躍度；3、根據品牌客戶要求策劃并執行微博、微信、微網、公衆号和抖音的營銷及線上線下相關推廣策劃，跟蹤推廣效果，分析數據并反饋，并進行有效的分析對比；4、要求學生具備學習能力強，思維活躍；活潑開朗和對微博、微信、公衆号和抖音等具有強烈的興趣；熟悉互聯網行業，對新事物敏感并擅長網絡事件采集、策劃、傳播；文字功底強，富有創意。
網絡與新媒體專業還根據移動終端的特點，積極探索行之有效的教學方法，采用講授法、案例分析法、小組讨論、線上輔導等方法，理論講解與實踐并重，重點提升學生的自主學習能力和策劃創新能力。具體教學手段為：1.學習情境中的知識點與現實密切相關、與學生現實生活密切相關，以激發他們的學習興趣；2.學習課程設計基于認知規律，從簡單到複雜，學習任務在包含前一個任務的基礎上增加知識點，難度層層推進，有序實現教學目标；3.注重學生的可持續發展能力，在确定課程内容時，老師或學校可根據實際情況選擇合适的教學平台和載體。
網絡與新媒體專業還對教學全過程提出了具體要求：1、預習：開課前要求學生完成20道基礎知識題（書面手寫），對教材有初步的了解（教師事先布置，學生第一堂課交）。每次課前需要30-60分鐘左右時間做好必讀與選讀書目閱讀和教材内容預習、上網查找新媒體最新的新聞或熱點，課前以小組形式進行分享彙報；2、聽講：做好筆記（記重要概念，記分析方法，記重點難點，記典型例子）；3、複習：整理、概括、補充，提升學習筆記質量；4、分組：要求學生根據各自興趣特長，以6-10人組成一個項目策劃部，開展與課程相關的創意策劃；各組每周需安排1-2次相關的集體學習讨論，每次時長保證1-2小時，并且要有團隊集體活動的記錄；5、平時作業：按時、按量、保質完成。
此外，在教學過程中，網絡與新媒體專業還通過校企合作，校内實訓基地建設等多種途徑，充分開發學習資源，給學生提供豐富的實踐機會，使學生始終保持較高的學習熱情并能不斷提升學習成果。
（教師劉為明供稿）
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