5月8日晚，結合中心同學們參加三亞作協“梳理鹿城文脈，講好三亞故事”的口述史創作采訪，馮汝常教授為寫作中心的同學進行了一場關于口述史的雲講座。
對于口述史的采訪與寫作，馮老師主要從以下三點進行闡釋：
第一點是口述史寫作的口述屬性。馮教授認為，與官方史書、傳記等相比，口述史的口述屬性建立在個體對曆史的見證上，口述記錄的原始性使采訪者必須遵循的。因此，口述史的記錄者必須做好語音檔案，這是最關鍵的一步。一份完整的語音記錄，是确保口述史可信性的基礎。所以，采訪者要讓口述人獨立表達，減少采訪者的誘導與幹擾。另外，采訪者在選取采訪對象和主題上，可以用創新思維，找到新的視角。
第二點是口述史寫作與新聞稿寫作的不同。馮教授從寫作表達、篇幅控制以及人稱使用三個方面進行闡釋。他認為，在語言上，新聞稿的叙事語言使用方面更偏向于現在時、進行時；口述史則多用于追叙手法、偏用過去時态。在篇幅上，新聞稿受刊發媒介影響，文章較為簡短，概括性強；口述史不受字數的限制，注重口述曆史的完整性，長度可達幾百萬。口語化的句子，不适宜長，否則會失去口語感。最後在人稱上，口述史多采用第一人稱，帶有個人主觀色彩；新聞稿由于客觀的立場，中立、公正、真實地描述事件，一般是第三人稱視角。
第三點是嚴肅的表述态度。馮老師認為，口述史屬于非虛構寫作，不允許帶有虛假信息。因此，無論是在口述采訪還是在寫作過程，都要秉持嚴肅認真的态度，把握曆史的真實感與嚴肅性。馮老師還格外強調，在寫作時格式要規範，不能改變口述中口語的性質，重在口述叙事，以短句為主；寫作的内容要以史為鑒，對語音資料保存允許有選擇性的剪輯轉述；對口述史文章的命題，要集中概括主題，不可過于散文化。
本次講座中，馮老師還結合中心同學的海洋文化采訪與口述史事例進行了分析，肯定了同學們取得的成績，已有九位同學的創作被作協選入《故事中的三亞》文集。他希望同學們要繼續勤加練習寫作，多學習與借鑒其他口述史文章，提升自我的寫作水平。
（蔡貝貝、何文慧文稿）
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