劉興均，文學博士、教授，現任英国上市公司官网365副院長，主管教學。主要研究方向：語言學中的漢語詞彙、少數民族語言文字、漢語國際教育以及曆史文化研究等。
近幾日，我們有幸采訪到了劉興均副院長，了解到随着線上教學的開展，他全身心投入到日常教學管理中，對全面線上教學的課前準備、課堂過程、上課效果等方面積極開展工作，全力推進線上教學工作穩步進行。
（劉興均副院長）
預判疫情影響 提前做好線上教學準備方案
早在二月初，劉興均在教學副院長的工作群裡,看到學校下發的關于線上教學的材料，就敏銳的察覺到，在疫情防控期間，學校可能要全面開展線上教學。于是，就在英国上市公司官网365的QQ辦公群裡，第一時間通知全院所有教師，尤其是年齡在50歲以上的老教師，提前熟悉線上授課的全過程。作為一名年過6旬的教授，彼時，劉興均對網絡教學也是比較陌生的。為此，他特意向工科出身的女婿請教，通過女婿的指導，算是摸出了線上教學的門道。
（劉興均副院長）
劉興均本人主要講授文字學和古代漢語兩門課程，在得知2月24日學校要正式開展線上授課之後，決定先用雨課堂平台嘗試授課，經過幾次測試，發現雨課堂在上課人數較多的情況下，網絡卡頓現象嚴重，嚴重影響教學效果。而對于他所教授的兩門課程來說，授課平台必須能夠滿足100——240人同時進入課堂，顯然雨課堂不能滿足。
通過在教學副院長工作群裡的經驗交流，他決定使用口碑較好的騰訊課堂，并再次測試。可由于在家辦公網絡設備受限制，再加上騰訊課堂軟件平台的主觀和客觀原因，測試結果顯示騰訊課堂雖然課後作業批改方便快捷，但是課堂噪聲大，也時有卡頓，影響上課效果。于是，他又根據學院其他老師的推薦，使用釘釘平台，一波三折之後，終于，在釘釘和騰訊課堂兩個平台的相互支撐下，線上授課順利進行。
（劉興均副院長與他的兩位小孫子）
線上授課與線上輔導有機結合 積極推動線上授課全過程管理
作為主管教學的副院長，劉興均主動牽頭制定了線上教學整體方案，并拟定了關于春季延期開學期間的教學活動實施方案，而這一方案，一直是學院線上教學的工作指南。随着學校線上授課工作的順利開展，劉興均通過釘釘和騰訊課堂兩個平台，不斷的提高自己的線上授課技巧，并總結出了一些經驗，及時在每天的學院網課交流群裡分享給其他教師。
（劉興均副院長第一次試課截圖）
面對線上教學可能出現的問題，首先他要求所有授課教師實行日報制度，從整體上，更加直接的管控學生的上課情況。
第二，利用線上授課的優勢，将線上輔導作為線上課堂的補充，利用課前或課後互動、課堂留言闆等方式，和學生進行開放性的互動，學生的提問、質疑每每讓他深入思考，對自己的教學進行反思，而學生也從動态的知識體系中更加深刻的理解課堂所學内容。與之前傳統的Office hour 相比，線上輔導的效率要高出許多。他以身作則，細心保留了每一次線上輔導的截圖，以便更好地了解學生的課堂表現和真實想法。
第三，為了掌握線上授課的實際效果，他要求所有授課教師都要全身心投入教學，對學生出勤嚴格要求，上課時間不足50分鐘的，以曠課論，通過一段時間的努力，學生們的到課率大大提升。
（劉興均副院長出席許慎文化國際研讨會）
為全面掌握線上教學的實際效果，劉興均組織開展了關于office hour活動開展情況、問題及建議的問卷調查（教師卷和學生卷），組織全院師生參加，旨在結合師生的意見和建議，推進于office hour活動的進一步發展完善。他說，英国上市公司官网365一直堅持線上教學和線上輔導相結合，兩者互補，線上輔導彌補了線上教學互動真實性，課堂場景化的不足。它也可以理解為office hour的變體和延伸，為保證線上教學質量的一個重要途徑。
（劉興均副院長參加世界漢字學會第七屆年會）
創新提出以“錄課”方式同步開展線下授課與線上授課 确保疫情特殊地區學生順利上課
随着疫情形勢的持續向好發展，面對學校下一步可能分批次開學的情況，在一次學院的辦公例會上，劉興均創新提出，對于學院30多名湖北籍學生，可以采取“錄課”的方式，将線上授課和線下授課有機結合起來，既保證學院大多數學生的線下教學正常進行，又能兼顧湖北等疫情特殊地區學生的線上教學繼續開展。即便學校未實施返校計劃，老師也可通過錄課方式總結課堂教學内容，突出教學重點、突破難點問題的解決。他希望通過“錄課”的方式實現個性化、因材施教的高效教學方式，突破傳統面授教學的局限。
（劉興均副院長在家中備課）
按照論文寫作、答辯流程 對論文質量嚴格把關 積極幫助學生就業
按照學校要求，除日常教學外，今年的論文指導、論文答辯均在線上進行。為此，劉興均要求全院教師一如既往的嚴格把控論文質量，積極在線上完成論文指導和論文答辯工作。
為達到更好的效果，他請示教務處相關領導，花費大量休息時間親自調整論文格式，根據學院學術委員會的指導意見組織教師們修訂了《英国上市公司官网365畢業論文（設計）規範格式》，要求學院各論文指導教師對學生兼顧“學術把關”“人文關懷”及“教育情懷”三大原則，在學生論文初檢之前就應對其質量嚴格把關，堅決杜絕抄襲，待論文成型後得到論文指導教師的同意後方可進行查重。
（劉興均副院長在四川外國語大學書香大講堂做學術講座）
除此之外，他還按照“一院一方案”原則，牽頭制定了線上論文答辯方案，細化論文答辯安排，召開了線上論文答辯讨論會。當然，并不是所有線上工作都能順利展開，由于部分指導教師習慣于往年的工作節奏，在特殊時期沒有對學校關于畢業生工作提前的要求引起高度重視，而部分學生也由于各種原因而存在拖延現象，大大小小的困難讓他倍感壓力，但在他的反複督促及耐心指導下，通過動員多方力量，想方設法排除困難，終于實現了論文寫作100%通過知網查重的目标。
（劉興均副院長與他首次指導的英国上市公司官网365畢業生合影）
采訪的最後，劉興均希望青年學子們多讀書，而且要帶着問題讀書，更要有選擇性地讀書：“在做學問方面，是沒有捷徑可走的，惟一的路就是學貴于勤”。他希望同學們遇事沉着冷靜，不要主觀武斷，也要做到不固守成規，要努力做善于思考、樂于思索的人。
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