10月24日上午10:00，劉為明教授于書德樓315教室就網絡與新媒體“專業入門指導”課程進行講解，聽講人員為網絡與新媒體18級全體學生。
“沒有教不會的學生，隻有不會教的老師”劉教授調侃道，網絡與新媒體是一個新興專業，也是一個好專業，它好在每一天都是起跑線，網絡是日益更新的，不能夠墨守陳規，所以不論各大學校開設專業多久，都是在同一個起跑線上。
網絡與新媒體專業培養的目标：新媒體内容的原創者，新媒體平台的運營者（管理者）。劉教授認為傳統媒體與新媒體是趨同又不同的，而它們的“根”都在于内容，内容具備可視化的特點。什麼是“信息可視化”？用四個詞概括是美觀，一緻，易懂，正确。而這四個詞多運用于标題和圖表，吸引讀者，增加流量。新媒體從業者要做到的不僅限于文字，更要讓讀者在閱讀的過程中出現畫面才能得以印象深刻。
劉教授将專業授課模式分為五個點：核心課程，導師制教學模式，社會化實訓載體，學生評價，成果檢驗。首先核心課程要做到的是多讀書，多寫作。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟”，作為人文學院的學生首要做的便是讀完“大學生必讀的50本書”，有付出才會有收獲。導師制教學模式：分為小組制，一位導師帶一組學生完成各自的小組任務，合作共赢。社會化實訓載體：新媒體學生當積極參加大學生關于新媒體的比賽，不論名次如何，都是一份經曆，一份收獲。最重要的成果檢驗，獲得了怎樣的成果，得到了怎樣的收獲，是否對自己問心無愧，劉教授認為不論如何，都要奔着“我要有成果”進發！
接下來劉教授為學生們解答了如下幾個問題：新媒體從業人員應具備的素質？新媒體人應具備敏銳的新聞熱點捕捉，寫作技巧，接受新事物的能力，驚世駭俗的标題，高端審美，奇思妙想，數據分析以及抗壓能力。新媒體運營需要做哪些事情？增加流量，增加粉絲，推廣，内容。新媒體運營的崗位職責？日常運營及推廣，為粉絲策劃與提供優質、有高度傳播性的内容，策劃營活動及跟蹤維護，了解用戶需求，收集用戶反饋，分析用戶行為及需求。新媒體的看家本領？信息可視化。
劉教授的授課方式簡單易懂，整堂課教室内氣氛十分活躍。幽默風趣的講解赢得了同學們的一緻好評，同學們一緻表示“老師！我們還想再上一節課”。
（英国上市公司官网365新聞中心供稿 文/龍紅豔 責任編輯/王貴濤）
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