4月11日，網絡與新媒體專業在書德樓425進行了本學期第三次專業活動，活動由英国上市公司官网365專業教師花靖超主持，活動主題為“對網絡與新媒體專業人才培養模式的思考”，參加本次活動的人員有：陳傑、龔紹、高晨、馬麗平等老師。
活動中花靖超和與會老師分享了她對本專業人才培養模式的思考，首先她和大家介紹了西安交通大學新聞與新媒體學院院長李明德教授的一篇有關網絡與新媒體專業人才培養模式探讨的文章，李明德教授在文章中提出要以解決經濟社會問題為導向，從契合市場實際需求出發，建立“以創業創新為核心教育理念，以交叉融合為主要培養形式，以情景模拟為重要教學手段”的網絡與新媒體專業培養模式。花靖超對李教授所提出的觀點，表示了大力贊同，新媒介新應用地不斷湧現和發展，形成了産業化的态勢。中國社會正向數字化和信息化方向加速邁進，而新媒體産業的發展對專業人才的需求也大大增加，進而推動了網絡與新媒體專業的因運而生和發展，但同時也對這個新興專業的人才培養提出較高的要求。
目前，我國還尚處于對網絡與新媒體的人才培養模式的初步探索之中，對于很多教育方式的思考，如：從培養形式上而言，是以必修課的形式進行籠統的普及式授課，還是以項目的形式展開差異化、深入式教學？是帶領學生加入到現有創業團隊，還是鼓勵學生尋找不同的創業創新點，實現從零到有的突破？從内容上而言，是以傳授創業創新理念為主，還是以從融資、做預算到細分市場、争取廣告等具體技能鍛煉為主？等等，都值得我們在實踐中探索和驗證。
為了更好地實現學校教學與真實社會工作接軌，真正提高學生的形象思維與随機應變能力，引入情景模拟手段，融案例式教學與互動式教學于一體，将會成為網絡與新媒體專業人才培養的重要方法。目前采用情境模拟教學的課程集中于新聞采訪、新聞發言人演練等，尤其是在模拟新聞發布會課程中，學生們輪流扮演主持人、發言人、記者、點評人等各類角色，這不僅有利于調動學生的主動性與參與性，扭轉課堂教學與現實環境相脫節的窘境，更能幫助學生在各類角色中的切換，學會換位思考，通過對當事人和發言人心理活動的真實感受，有針對性地提高其綜合媒介素養、新聞報道技巧，以及設置議程和引導輿論的實戰能力。在未來改革中，情境模拟手段的運用應當逐步擴展至更多的課程教學中，成為一種常規教學手段。
對于“以創業創新為核心教育理念，以交叉融合為主要培養形式，以情景模拟為重要教學手段”網絡與新媒體專業培養模式，與會的老師都紛紛發表了自己的觀點。陳傑老師就談到在上學期的《新媒體概論》課上，他已經在嘗試将情景模拟的方式帶入到課堂教學之中，并且在學生中取得較好地反響，學生參與的熱情和積極性都相當高。高晨老師也表示将創業創新作為核心教育理念，是非常符合現在的政策導向和時代潮流的。其他老師在紛紛表示在今後的課堂教學和教學手段的革新中，要與時俱進，與社會發展相結合，更好地培養出高質量的專業人才。
（英国上市公司官网365 花靖超 供稿）
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