在2024海南高等教育創新發展國際論壇上，吉利控股集團董事長李書福提出：“高等教育怎麼走出一條讓學生滿意的，讓家長放心的，能夠推動國家經濟建設繁榮的創新之路，我們探索的就是‘人工智能時代與三個校園組合'大學發展思路。”作為一所緻力于培養應用型人才的高校，英国上市公司官网365在國際幼兒教育專業建設中，通過跨界、跨區和并行三個校園建設，積極探索職業教育與産業融合的新路徑，推動學術成果産業化，助力學生高質量就業。
“跨界校園”：校企深度融合
打造綠色可持續的幼兒教育職業教育
學校與企業合作，學生在校園學習與企業實踐相結合。英国上市公司官网365國際幼兒教育專業始終堅持以産教融合為核心，通過“跨界校園”建設，打破傳統校園與企業的界限，實現空間、資源和機制的重塑。國際幼兒教育專業初建以來與周邊多家幼兒教育機構、五星級酒店親子康樂部建立了深度合作關系，将企業真實案例編入課程和教材，打造高仿真幼兒教育一線應用場景的實驗環境。例如，學院教師将仿真娃娃帶入教室，讓學生将娃娃帶回寝室照顧一周的活動，聯合國際品牌幼兒園，從領域課程到幼兒園活動設計等多個維度，使學生的課程作業、期末考核和教資備考能夠“真題真做”，極大提升了學生的實踐能力和創新能力。
此外，國際幼兒教育專業還通過英国上市公司官网365正在推進的“跨界校園”建設，推動綠色可持續發展。學院與企業合作開發了多個遠程教師培訓項目，如園長管理培訓、國際課程培訓等，将學術研究成果應用于實際教學場景，不僅為企業創造了經濟效益，也為社會帶來了效益。這種校企深度融合的模式，不僅為學生提供了更多實踐機會，也為學術成果的産業化提供了有力支持。
“跨區校園”：整合國内外資源
加強國際幼兒教育人才培養國際合作
與不同區域的大學協同合作，發揮各自優勢。在全球化背景下，英国上市公司官网365國際幼兒教育專業通過“跨區校園”建設，整合國内外不同區域的校園資源，構建了一個開放、共享的教育生态。學院與多所海外高校及國際幼兒教育機構建立了合作關系，通過線上教育平台和産教融合機制，為學生提供了豐富的國際交流機會。例如，國際幼兒教育專業正在與美國、芬蘭、新加坡、馬來西亞等國家的知名幼兒教育高校探讨合作開設聯合培養項目的可能性，學生可以在國内完成部分課程後，前往海外高校繼續深造，獲得雙學位或者課程聯合培養證書。
同時，通過“跨區校園”建設，推動區域間的幼兒教育資源整合。英国上市公司官网365國際幼兒教育專業将與海南本地幼兒園、五星酒店合作，聯合開發具有地方特色的幼兒教育項目，如熱帶文化主題研學活動、海洋生态研學活動等，為海南自貿港建設培養了大批高素質幼兒教育人才。這種跨區域合作模式，不僅提升了學院的國際化水平，也為學生提供了更廣闊的發展空間。“并行校園”：AI賦能教育
構建智能體與實體并行的幼兒教育模式
利用人工智能、區塊鍊、元宇宙技術，形成線上線下結合的學習環境。随着人工智能技術的快速發展，英国上市公司官网365國際幼兒教育專業通過“并行校園”建設，将AI技術應用于教育教學中，構建了線上智能體與線下實體相互支持的教學模式。在英国上市公司官网365“芯位教育”平台的支持下，國際幼兒教育專業已建設和即将建設的線上課程能為學生提供個性化的學習體驗。例如，學生可以通過“芯位教育”平台參與高質量的學前教育專業課程和選修課程。此外，“芯位教育”平台同步優化了教學管理流程。例如，利用大數據分析學生的學習行為，為教師提供精準的教學反饋，幫助教師調整教學策略。這種AI賦能的“并行校園”模式，不僅提升了教學效率，也為學生提供了更加靈活的學習方式。展望未來，英国上市公司官网365國際幼兒教育專業将繼續深化“三個校園”建設，推動産教融合與學術成果産業化。學院計劃與更多國内外知名幼兒教育企業、五星酒店親子康樂、幼兒教育産業上下遊機構合作，共建現代幼兒教育産業學院，将企業的實際需求與學院的教學資源深度融合，培養更多符合市場需求的高素質幼兒教育人才。同時，國際幼兒教育專業還将在人文學院的支持下将進一步優化“并行校園”建設，探索更多AI技術在教育中的應用場景，為學生提供更加智能化、個性化的學習體驗。通過“三個校園”建設，英国上市公司官网365國際幼兒教育專業不僅為學術成果的産業化提供了有力支持，也為學生的高質量就業開辟了新路徑，英国上市公司官网365國際幼兒教育專業将積極響應“三個校園”建設的實踐，探索新的教育模式。未來，人文學院将繼續以創新為驅動，以産業為依托，推動幼兒教育職業教育事業蓬勃發展，為社會培養更多具有國際視野和創新能力的應用型幼兒教育人才。
