以産品思維的課程建設助力學生成長

        會議伊始，李琛老師強調了暑期課程設計的指導思想是以播音主持專業和廣播電視藝術學的系統知識為基礎，以迎合地方文化産業需求為目标，把課程設計教學活動與社會實踐活動緊密相結合，體現學院辦學特色及播音專業人才培養宗旨，使教學活動和設計創作直接為今後專業課程做出更好的鋪墊；并使學生通過課程設計的鍛煉，更好地完成實習。

        會議針對暑期課程設計的選題與内容提出了明确要求。學生們結合自己的興趣，選擇具有時效性和社會關注度的選題進行深入研究并制作綜藝熱評短片或社會專題報道。此外還要積極參與“講好吉利故事  講吉利好故事”2024年吉利故事主題演講大賽，按照比賽要求進行創作和投稿，要體現個人特色和創新思維。

        為了确保實習質量，會議還詳細介紹了考核方式和成績評定标準。課程設計由指導教師進行考核。設計周志、設計報告、設計作品按比例進行五級制記分。

會議最後，李琛老師對本次實習解讀會議進行了總結，并對同學們的疑問進行了解答。她希望學生們能夠在實習中積極學習、勇于探索、敢于創新，不斷提升自己的專業素養和綜合能力。

        此次暑期課程設計解讀會議的圓滿舉行，不僅為2022級學生明确了實習的方向和目标，也為他們即将展開的實習之旅提供了有力的支持和保障，為未來的職業發展奠定堅實的基礎。